2024年下半年，梁溪教育將以“高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)無(wú)錫教育高質(zhì)量發(fā)展最強(qiáng)區(qū)”為目標(biāo)，強(qiáng)化系統(tǒng)思維，面向未來(lái)需要，主要在九項(xiàng)工作上勇求突破。

　　一要固本強(qiáng)基，黨的建設(shè)水平求突破。始終堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育與業(yè)務(wù)工作相融合，深化“清風(fēng)校園”建設(shè)。聚焦“校園餐”管理等問題，深入開展群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題集中整治。全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，探索集團(tuán)化辦學(xué)的干部管理改革。推進(jìn)黨支部建設(shè)分類晉級(jí)評(píng)價(jià)，鞏固深化基層黨建提質(zhì)增效行動(dòng)，深耕“杏壇紅網(wǎng)格”和“一校一品”區(qū)校兩級(jí)黨建文化。啟動(dòng)“薪火·五能”行動(dòng)，儲(chǔ)備清晰干部梯隊(duì)。實(shí)施黨員隊(duì)伍建設(shè)“強(qiáng)質(zhì)聚效”工程，廣泛開展“黨員服務(wù)直通車”等活動(dòng)。

　　二要多措并舉，教育基礎(chǔ)設(shè)施求突破。加快推進(jìn)項(xiàng)目開工建設(shè)，保障在建項(xiàng)目實(shí)施，科學(xué)謀劃部分老校改擴(kuò)建升級(jí)煥新。順應(yīng)學(xué)齡人口變化和住宅建設(shè)速度，科學(xué)開展規(guī)劃修編工作，緩建部分學(xué)校，動(dòng)態(tài)平衡學(xué)位緊張學(xué)校資源。推動(dòng)40余所學(xué)校維修改造、5所學(xué)校食堂建設(shè)及11所幼兒園校舍加固工程，為師生提供更加安全、舒適、宜人的育人環(huán)境。

　　三要系統(tǒng)思考，各類教育發(fā)展求突破。做強(qiáng)學(xué)前教育，對(duì)十個(gè)幼教集團(tuán)運(yùn)行情況開展全覆蓋調(diào)研，加強(qiáng)以兒童為本的高質(zhì)量課程建設(shè)的內(nèi)涵研究，創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園3所、市優(yōu)質(zhì)園2所。推進(jìn)普惠托育開展。加快推進(jìn)義務(wù)教育全域優(yōu)質(zhì)均衡，持續(xù)加大大班額、大校額等問題化解力度，為通過全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)評(píng)估驗(yàn)收奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。利用梁溪科技城建設(shè)契機(jī)，高位謀劃建設(shè)能夠代表梁溪教育水平的優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校。

　　四要守正創(chuàng)新，教育教學(xué)改革求突破。提升集團(tuán)化辦學(xué)改革效度，優(yōu)化調(diào)整集團(tuán)化辦學(xué)方向、策略及組成。推進(jìn)課程改革，完善區(qū)校兩級(jí)課程頂層設(shè)計(jì)，指導(dǎo)各中小學(xué)因校制宜規(guī)劃學(xué)校課程框架。繼續(xù)以“搭建深度學(xué)習(xí)的思維錨”為突破口開展全域試驗(yàn)，科學(xué)建立“1+3+X”課改模型。在全區(qū)范圍內(nèi)以“9+1”實(shí)踐方式落實(shí)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程。

　　五要多措并舉，教育質(zhì)量提升求突破。夯實(shí)“雙減”持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要效益，向作業(yè)布置要質(zhì)量。在招募第三方機(jī)構(gòu)參與學(xué)校課后服務(wù)的基礎(chǔ)上，用好第三方素質(zhì)教育課程服務(wù)項(xiàng)目。提高校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理效能，加大行政督查力度。促進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量提升，通過優(yōu)化作業(yè)管理、走班制教學(xué)、學(xué)科聯(lián)盟、課例研討、命題研究等舉措，放大優(yōu)質(zhì)初中教育品牌效應(yīng)。優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，在區(qū)、校兩級(jí)建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量與教師教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合的調(diào)研評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　六要雙輪驅(qū)動(dòng)，教育內(nèi)涵建設(shè)求突破。借力高校支持教師專業(yè)發(fā)展合作項(xiàng)目，組建區(qū)域內(nèi)涵建設(shè)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)化課程架構(gòu)、完善價(jià)值體系、創(chuàng)生學(xué)校文化。完善省、市、區(qū)三級(jí)內(nèi)涵項(xiàng)目建設(shè)梯隊(duì)，提升各類學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平。做實(shí)校園文化建設(shè)，努力建設(shè)整體優(yōu)質(zhì)、各具特色的學(xué)校文化建設(shè)群體。持續(xù)提升學(xué)校精細(xì)化管理水平，把小事做細(xì)，把細(xì)事做精，逐步形成人人會(huì)管理、處處有管理、事事見管理的精細(xì)化管理體系。

　　七要多元發(fā)力，人才隊(duì)伍培養(yǎng)求突破。用足用好教師發(fā)展基金，積極探索靈活激勵(lì)的政策。繼續(xù)創(chuàng)新教師招聘模式，探索研究更具梁溪特色的招錄考核形式。深入實(shí)施“名校優(yōu)生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃”，精準(zhǔn)挑選，吸引更多雙一流高校畢業(yè)生“才聚”梁溪。探索借助區(qū)屬國(guó)企制度優(yōu)勢(shì)，暢通對(duì)名校長(zhǎng)、骨干教師、年輕專家等優(yōu)秀教育人才“引育留用”渠道。持續(xù)推進(jìn)“梁溪強(qiáng)師”行動(dòng)，圍繞“卓越教師五航進(jìn)階式研訓(xùn)課程體系”，形成較為清晰的目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制、課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)指南與評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，培育更多教育領(lǐng)軍人才。

　　八要借力AI，人工智能教育求突破。逐步落實(shí)《梁溪區(qū)教育系統(tǒng)AI進(jìn)校園、進(jìn)課堂三年行動(dòng)方案》，第一期重點(diǎn)推進(jìn)初中因材施教、小學(xué)智慧作業(yè)、教師智慧備課三個(gè)項(xiàng)目。積極推進(jìn)AI賦能安全建設(shè)，積極與區(qū)屬企業(yè)大數(shù)據(jù)公司共研公辦學(xué)校智慧用電和智慧消防建設(shè)。爭(zhēng)取科技部國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃——“科技創(chuàng)新2030·新一代人工智能”重大項(xiàng)目試驗(yàn)區(qū)落戶梁溪，努力將梁溪打造為“AI教育應(yīng)用高地”和“教育AI產(chǎn)業(yè)發(fā)展高地”。

　　九要筑牢防線，校園安全水平求突破。加強(qiáng)校園安全防范體系建設(shè)，重點(diǎn)突出體系建設(shè)的規(guī)范性、長(zhǎng)效性。緊扣設(shè)施設(shè)備、午餐飲食、日常安保等家長(zhǎng)關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的安全工作，持續(xù)開展精準(zhǔn)攻堅(jiān)，嚴(yán)防各類安全隱患，打造安全有序的校園環(huán)境。推進(jìn)“溪心慧育：青少年心理健康一公里服務(wù)圈”，做實(shí)醫(yī)教聯(lián)合項(xiàng)目，做細(xì)需要高關(guān)懷學(xué)生的排查和轉(zhuǎn)化工作。主動(dòng)適應(yīng)城市發(fā)展新要求，抓好校園停車位錯(cuò)時(shí)共享、體育設(shè)施向社會(huì)開放等為民實(shí)事。